Month: December 2022

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15621/

Pengaruh Kecerdasan Musikal Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Kelas X SMA School Of Human).

Fatimah, Syifa

Keberhasilan Belajar Siswa Dapat Lihat Dari Segi Kecerdasan Nya. Karena Kecerdasan Tidak Hanya Dinilai Dari Satu Kecerdasan Yang Dinilai Oleh Angka Tetapi Banyak Kecerdasan Yang Dimiliki Oleh Siswa. Musik Tidak Hanya Dipelajari Secara Auditori Tapi Juga Melibatkan Semua Funsi Pancaindra. Sehingga Mata Pelajaran PAI Bisa Dikembangkan Dengan Proses Pembelajaran Kecerdasan Majemuk Di Sekolah. Dengan Menggunakan Berbagai Metode Yang Menunjang Untuk Mempermudah Siswa Dalam Proses Pembelajaran. Sehingga Siswa Mengetahui Kecerdasan Apa Yang Mereka Miliki Bisa Mempermudah Siswa Dalam Belajar Di Kelas. Penelitian Ini Menggunakan Metode Kuantatif, Untuk Mengetahui Berapa Persentase Pengaruh Kecerdasan Majemuk Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran PAI. Populasi Yang Digunakan Yaitu Kelas X Di SMA School Of Human. Untuk Pengambilan Data Menggunakan Metode Sampling Jenuh Karena Dengan Itu Diharapkan Dapat Mewakili Populasi Yang Ada. Pengumpulan Data Dilakukan Dengan Wawancara, Dokumentasi Dan Penyebaran Kuesioner Yang Menggunakan Model Skala Likert. Kuesioner Tersebut Berkaitan Dengan Kecerdasan Majemuk, Yang Disebarkan Kepada 50 Anak Yang Menjadi Sample Dalam Penelitian Ini. Dalam Pengambilan Data Digunakan Metode Sampling Jenuh. Sedangkan Untuk Pengujian Data Digunakan Uji Regresi Linear Sederhana Yang Dalam Pengolahannya Dibantu Dengan Software Statistika Yaitu SPPS 17.0. Hasil Penelitian Yang Telah Di Analisis Menunjukkan Terdapat Pengaruh Kecerdasan Majemuk Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dengan Tingkat 42,5% Dan 57,5% Kemungkinan Dapat Disebabkan Faktor Lain Di Luar Dengan Factor-Faktor Yang Lain. Sedangkan Persamaan Regresi Linear Terjadi Hubungan Antara Dua Variabel, Yang Artinya Dimana Semakin Siswa Mengetahui Kecerdasan Yang Mereka Tahu Semakin Mempermudah Dalam Belajar. Diperkuat Oleh Hasil Wawancara Yaitu Terdapat Pengaruh 70%-80% Dengan Penerapan Proses Pembelajaran Kecerdasan Majemuk Maka Semakin Meningkat Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran PAI.

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15621/1/FAI_PENDIDIKAN%20AGAMA%20ISLAM_%201207015067_%20SYIFA%20FATIMAH.pdf

Unduh!

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15620/

Pengaruh Bimbingan Orangtua Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV SDN Tegal Alur 02 Jakarta Barat

Nazili, Muhammad Haqqin

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh bimbingan orangtua terhadap hasil belajar matematika kelas IV di SDN Tegal Alur 02 Jakarta Barat pada semester 2 2019-2020. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Sampel yang digunakan adalah sampling jenuh. Pada uji validitas dengan menggunakan rumus korelasi product moment sebanyak 20 pernyataan yang dinyatakan valid. Sedangkan pada uji realibilitas menggunakan rumus cronbach alpha memperoleh 0,910 > 0,60, maka data tersebut memiliki instrument yang reliable. Selanjutnya data dianalisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji One-sample kolmogrov-smirnov test diperoleh 0,200 > 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas dengan menggunakan uji Test of homogeneity of variances diperoleh 0,80>0,05, maka dapat disimpulkan bahwa uji homogenitas tersebut memiliki data varians kelompok berdistribusi homogen. Selanjutnya ada uji linearitas dengan menggunakan tabel anova diperoleh 0,842 > 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa hubungan antar variabel mempunyai arah yang positif. Pada uji hipotesis digunakan analisis regresi linear sederhana dengan titik potong 47,860 yang merupakan peningktan pada variabel terikat dan koefisien beta pada variabel bebas sebesar 0,608 yang artinya angka yang emngindikasi besaran penambahan variabel terikat untuk setiap penambahan variabel bebas. Selanjutnya uji hipotesis dengan uji-t diperoleh thitung 10.398 dengan ttabel 2,04841 a = 0,000 maka dengan demikian Ho ditolak yang menyatakan bahwa adanya pengaruh yang signifikan pada bimbingan orangtua terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas IV SDN Tegal Alur 02 Jakarta Barat.

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15620/1/FKIP_PGSD_1601025363_MUHAMMAD%20HAQQIN%20NAZILI.pdf

Unduh!

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15619/

Faktor-faktor yang Berhubungan dengan Tingkat Kepuasan Pelayanan Konseling Gizi di Puskesmas Kecamatan Setiabudi Tahun 2016

Nurrachma, Sherlita Suli

Kepuasan pasien terhadap pelayanan gizi di rawat jalan merupakan reaksi perilaku setelah pasien menerima pelayanan konseling gizi dari nutrisionis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor meliputi aspek-aspek pelayanan, konselor, fasilitas, dan media yang berhubungan dengan tingkat kepuasan pelayanan konseling gizi di Poli Gizi Puskesmas Kecamatan Setiabudi. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Juli 2016 dengan menggunakan desain cross sectional dan teknik Accidental Sampling didapatkan jumlah sampel sebanyak 60 orang dengan mayoritas (75%) adalah ibu hamil. Hasil analisis Chi Square, menunjukkan bahwa tidak ada hubungan antara tingkat kepuasan konseling gizi dengan pelayanan pada p value (0,113). Ada hubungan yang bermakna antara tingkat kepuasan konseling gizi dengan konselor, fasilitas dan media pada p value berturut-turut yaitu 0,017, 0,003 dan 0,031. Jadi kesimpulan penelitian ini adalah aspek konselor, fasilitas dan media konseling gizi secara bermakna ada hubungan dengan tingkat kepuasan.

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15619/1/FIKES_GIZI_1205025075_SHERLITA%20SULY%20NURRACHMA.pdf

Unduh!

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15618/

Pembinaan Pendidikan Karakter Di Panti Asuhan (Penelitian Etnografi Di Panti Asuhan Muhammadiyah Tanah Abang)

Suhariah, Suhariah

Penelitian Ini Menggunakan Pendekatan Kualitatif, Dengan Metode Etnografi. Karena Yang Akan Diteliti Oleh Peneliti Merupakan Gejala Sosial Yang Terjadi Dan Budaya-Budaya Yang Ada Di Tempat Tersebut Sehingga Peneliti Dapat Mengatahui Semua Kegiatan Atau Proses Pembinaan Yang Ada Di Panti Secara Keseluruhan Mulai Dari Bangun Tidur Sampai Tidur Lagi. Data Yang Diperoleh Dalam Penelitian Ini Melalui Observasi, Wawancara, Dan Studi Dokumentasi. Hasil Penelitian Ini Menunjukkan Bahwa Pembinaan Pendidikan Karakter Dilakukan Secara Klasikal Dan Sistem Pondok Pesantren Dengan Metode Pembiasaan Dan Keteladanan, Adapun Nilai-Nilai Karakter Yang Diterapkan Di Panti Asuhan Ini Adalah: Religius, Disiplin, Tanggungjawab, Mandiri, Toleransi, Kreatif Dan Komunikatif. Dalam Pembinaan Pendidikan Karakter Ini Motivasi Anak Asuh Serta Fasilitas-Fasilitas Yang Lengkap Menjadi Faktor Pendukung Dalam Proses Pelaksanaan Pembinaan Karakter, Faktor Lain Juga Disebabkan Karena Sistem Yang Ada Di Panti Asuhan Salah Satunya Funishment Dan Reward . Adapun Dalam Proses Pembinaan Pendidikan Karakter Ini Mengalami Hambatan Yaitu Terbatasnya Waktu Dalam Pembinaan, Serta Lingkungan Luar Yang Tidak Bisa Dikondisikan. Dalam Proses Pembinaan Karakter Memiliki Dampak Positif Terhadap Anak Yaitu Anak Menjadi Lebih Disiplin Serta Mandiri Dan Tanggungjawab Dalam Menjalankan Kegiatannya.

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15618/1/FAI_PENDIDIKAN%20AGAMA%20ISLAM_1307015052_SUHARIAH.pdf

Unduh!

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15617/

Hubungan Program Adiwiyata Dengan Motivasi Belajar Siswa Di SDN Cijantung 03 Pagi Jakarta Timur

Batubara, Lailan Sakila

Program Adiwiyata adalah salah satu program kementrian Negara lingkungan hidup dalam rangka mendorong terciptanya pengetahuan kesadaran warga sekolah sehingga menjadi sebuah karakter peduli lingkungan dalam upaya pelestarian lingkungan hidup. Pelestarian lingkungan hidup merupakan upaya melindungi lingkungan hidup terhadap tekanan perubahan dan dampak negatif yang ditimbulkan beragam fenomena alam agar tetap mampu mendukung kehidupan makhluk hidup. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya hubungan program adiwiyata dengan motivasi belajar pada peserta didik kelas 5 di SDN Cijantung 03 Pagi Jakarta Timur pada semester 2 tahun ajaran 2019-2020. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif Assosiatif dengan desain penelitian lapangan (field research). Sampel yang digunakan adalah Purposive Sampling. Teknik pengumpulan data Variabel X dan Variabel Y menggunakan angket Populasi dari penelitian ini adalah 64 siswa kelas V. Teknik pengambilan Non-Sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive dan pengambilan sampel tersebut sebanyak 32 siswa dari kelas VA. Uji Validitas menggunakan Korelasi Point Biserial dengan 30 soal pilihan ganda diantaranya 20 soal valid dan 10 soal tidak valid. Sedangkan pada uji realiabel menggunakan rumus Alpha Cronbach, untuk Variabel X = Rhitung 0,886 > 0,349 Rtabel = dan Variabel Y Rhitung = 0,741 > 0,349 Rtabel = . Maka data tersebut memiliki instrument yang realiable. Selanjutnya data dianalisis uji persyaratan yaitu normalitas dengan menggunakan uji Liliefors, untuk variabel X Lhitung 0,975 > 0,156 Ltabel dan variabel Y Lhitung 0,166 Ltabel > 0,156, maka dapat disimpulkan bahwa data Ho diterima. Uji Homogenitas menggunakan uji Linieritas di peroleh Fhitung 15,81 < 2,568 Ftabel , maka dapat disimpulkan bahwa uji hipotesis menggunakan uji Product Moment diperoleh Rhitung 0,535 > 0,349 Rtabel maka dengan demikian Ho Diterima H1 ditolak yang menyatakan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara Program Adiwiyata dengan Motivasi Belajar Siswa di SDN Cijantung 03 Pagi Jakarta Timur.

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15617/1/FKIP_PGSD_1601025357_LAILAN%20SAKILA%20BATUBARA.pdf

Unduh!

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15616/

Pengaruh Model Pembelajaran Open Ended Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas IV SDN Kebon Jeruk 01 Pagi

Puteri, Navira Humairoh

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik yang proses pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Open Ended lebih tinggi daripada yang tidak menggunakan model pembelajaran Open Ended. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif komparatif jenis Quasy Experimental Design, dengan subyek penelitian peserta didik kelas IV SDN Kebon Jeruk 01 Pagi yang memiliki populasi sebanyak 64 peserta didik. Sampel penelitian ini yaitu kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B sebagai kelas kontrol. Instrumen berupa tes soal uraian yang diberikan. Uji validitas instrumen menggunakan Product Moment Angka Kasar dengan hasil 6 soal valid dan 1 soal tidak valid. Uji reliabilitas menggunakan Alpha Cornbach dengan hasil 0,611 > 0,60 yang artinya instrumen tersebut reliable. Dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan uji Lilliefors,dari kelas eksperimen diperoleh Lo = 0,1220 < Ltabel = 0,157 dan pada kelas kontrol diperoleh Lo = 0,1403 < Ltabel = 0,157, dapat disimpulkan bahwa data kelas eksperimen kontrol berdistribusi normal. Uji homogenitas menggunakan uji Fisher diperoleh Fhitung = 1,08 < Ftabel = 1,82 dapat disimpulkan bahwa Ho diterima yang artinya homogen. Kemudian dilakukan uji hipotesis menggunakan uji-tHitung diperoleh = 8,23 > Ftabel = 1,998 dengan a = 0,05 dan dk = 32, dapat disimpulkan bahwa h1 diterima yang artinya terdapat pengaruh terhadap pembelajaran menggunakan model pembelajaran Open Ended terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas IV SDN Kebon Jeruk 01 Pagi.

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15616/1/FKIP_PGSD_1601025354_NAVIRA%20HUMAIROH%20PUTERI.pdf

Unduh!

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15615/

Pengaruh Pendekatan Whole Language Terhadap Kemampuan Menulis Narasi Siswa pada Kelas IV SDN Pekayon 05 Pagi

Martian, Firsty

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh kemampuan menulis narasi dengan menggunakan pendekatan Whole Language pada siswa kelas IV SDN Pekayon 05 Pagi pada semester 2 tahun ajaran 2019-2020. Penelitian ini menggunakan rancangan Quasy Experimental Design yang menggunakan Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini berjumlah 60 siswa yang seluruhnya diteliti. Kelas eksperimen IVC 30 siswa dan kelas kontrol IVB 30 siswa dengan teknik sampling yang digunakan adalah sampel jenuh. Dari hasil perhitungan uji normalitas post-test menggunakan liliefors pada kelas eksperimen diperoleh nilai Lhitung = 0, 119, LTabel = 0,162 pada taraf signifikan α = 0,05. Pada kelas kontrol diperoleh nilai Lhitung = 0.153, Ltabel = 0,162 pada taraf signifikan α = 0,05. Pada kedua kelompok tersebut berdistribusi normal. Selanjutnya pada uji homogenitas hasil tes menggunakan uji Fisher. Diperoleh Fhitung = 0,19 dan Ftabel = 1,86 pada a = 0,05 dengan derajat kebebasan (dk) pembilang = 29 dan derajat kebebasan (dk) penyebut = 29. Sehingga didapat Fhitung = 0,19 < Ftabel (0,05) = 1,86 dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sampel kelas IV adalah homogen. Dalam menguji hipotesis yang telah dirumuskan, maka dilakukan perhitungan dengan uji-t. Dari hasil perhitungan diperoleh Thitung = 8,16 sedangkan Tabel = 2,002 pada taraf signifikan a = 0,05 dengan derajat kebebasan = 58. Dengan demikian Thitung > Ttabel yang menyatakan Ho ditolak dan H1 diterima. Ini menunjukan bahwa “Terdapat pengaruh pendekatan whole language terhadap kemampuan menulis narasi siswa pada kelas IV SDN Pekayon 05”.

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15615/1/FKIP_PGSD_1601025353_FIRSTY%20MARTIANA.pdf

Unduh!

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15614/

Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) berbantu Media Komik dengan Role Playing terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas V SDN Harapan Mulya II Bekasi

Budinurani, Kharismatika

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas V. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Experimental Design dengan menggunakan posttest-only control design. Populasi penelitian ini kelas V-A dan V-B berjumlah 61 orang dengan teknik sampling jenuh atau disebut dengan istilah sensus. Uji validitas menggunakan Korelasi Product Moment dengan 7 soal valid. Uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach diperoleh Rhitung 0,706 > Rtabel 0,396. Maka data tersebut memiliki instrumen yang reliabel. Analisis persyaratan yaitu uji normalitas kelas eksperimen menggunakan uji Lilliefors diperoleh Lhitung ≤ Ltabel yaitu 0,1136 ≤ 1591 dan hasil perhitungan uji Fisher diperoleh Fhitung ≤ Ftabel yaitu, 1,037 ≤ 1,854 maka dapat disimpulkan bahwa data dari dua kelompok berdistribusi homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh Thitung = 2,897 dengan Ttabel = 2,001 pada a = 0,05 maka dengan demikian H0 ditolak. Kesimpulan penelitian ini terdapat Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas V SDN Harapan Mulya II Bekasi.

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15614/1/FKIP_PGSD_1601025352_KHARISMATIKA%20BUDINURANI.pdf

Unduh!

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15613/

Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Materi Kelas III SDN Mekarjaya 19 Depok

Setiawati, Dewi

Berdasarkan hasil analisis jawaban siswa pada materi pelajaran matematika kelas III ditemukan bahwa masih banyak siswa yang tidak dapat mengerjakan soal dengan benar. Pada penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui dan menganalisis jawaban siswa yang dapat dilihat dari beberapa aspek yaitu: letak kesalahannya, jenis kesalahannya, dan faktor-faktor yang menyebabkan siswa tersebut dalam menjawab soal matematika materi kelas III di SDN Mekarjaya 19 Depok. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Mei – Agustus 2020 dengan digunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini berupa hasil jawaban siswa dalam mengerjakan soal matematika dan berdasarkan wawancara yang dilakukan via google form bersama guru,siswa dan kepala sekolah. Teknik pengambilan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik pengambilan data menggunakan model Miles and Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikkan kesimpulan. Untuk teknik pengujian keabsahan data menggunakan tringulasi sumber. Berdasarkan hasil analisis penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa dari 21 siswa yang mengerjakan soal MEMBARATIKA, kesalahan terbanyak terletak di soal no 6 materi pecahan sederhana dengan jumlah sebanyak 16 siswa menjawab salah. Jenis kesalahan terdapat pada Kesalahan konsep yaitu kesalahan dalam memahami materi yang diberikan terkait dengan materi soal, Letak kesalahanya dalam memahami soal yang diberikan mengakibatkan banyak kesalahan dalam penggunaan rumus dan simbol matematika, hal diperkuat dengan hasil wawancara melalui google form yang diberikan ternyata terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi diantaranya karena materi pecahan belum tuntas diajarkan oleh guru disekolah, siswa belajar dirumah di dampingi oleh orang tua yang sudah lupa akan materi pelajaran tersebut sehingga mereka kesulitan dalam mengerjakan soal yang telah diberikan.

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15613/1/FKIP_PGSD_1601025350_DEWI%20SETIAWATI.pdf

Unduh!

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15611/

Pengembangan Media Ular Tangga Nasionalisme Pada Pembelajaran Tematik Kelas IV Di SDN JATISAMPURNA IV

Bahriyani, Amelia

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan suatu media pembelajaran untuk tema 7 Indahnya Keragaman Negeriku dengan bentuk media konkret untuk siswa SD kelas IV, serta mengetahui bagaimana kualitas yang terdapat dalam produk ini yang telah dibuat dan dihasilkan sehingga dapat dinyatakan layak digunakan dalam proses pembelajaran tematik. Penelitian ini ialah penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D). Dan menggunakan model pengembangan ADDIE yang dalam tahapannya yakni Analysis (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), Evaluation (Evaluasi). Media Ular Tangga Nasionalisme ini dilakukan uji coba kepada 16 siswa SD kelas IV SDN JATISAMPURNA IV. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa media pembelajaran untuk pembelajaran tematik dalam bentuk media konkret yang telah dikembangkan berdasarkan validasi ahli media mendapatkan skor prentase 97% dengan kategori sangat baik, sedangkan perolehan skor yang melalui validasi ahli materi mendapatkan presentase 94% dengan kategori sangat baik. Uji coba produk dilakukan pada siswa SD kelas IV mendapatkan skor presentase dengan menilai kualitas produk pada media ular tangga nasionalisme sebesar 87% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil perolehan data membuktikan bahwa pengembangan Media Ular Tangga Nasionalisme memiliki kriteria sangat baik dan layak digunakan sebagai salah satu sumber belajar siswa SD khususnya kelas IV.

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15611/1/FKIP_PGSD_1601025348_AMELIA%20BAHRIYANI.pdf

Unduh!