Author: 4dm1n_b3r

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15620/

Pengaruh Bimbingan Orangtua Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV SDN Tegal Alur 02 Jakarta Barat

Nazili, Muhammad Haqqin

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh bimbingan orangtua terhadap hasil belajar matematika kelas IV di SDN Tegal Alur 02 Jakarta Barat pada semester 2 2019-2020. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Sampel yang digunakan adalah sampling jenuh. Pada uji validitas dengan menggunakan rumus korelasi product moment sebanyak 20 pernyataan yang dinyatakan valid. Sedangkan pada uji realibilitas menggunakan rumus cronbach alpha memperoleh 0,910 > 0,60, maka data tersebut memiliki instrument yang reliable. Selanjutnya data dianalisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji One-sample kolmogrov-smirnov test diperoleh 0,200 > 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas dengan menggunakan uji Test of homogeneity of variances diperoleh 0,80>0,05, maka dapat disimpulkan bahwa uji homogenitas tersebut memiliki data varians kelompok berdistribusi homogen. Selanjutnya ada uji linearitas dengan menggunakan tabel anova diperoleh 0,842 > 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa hubungan antar variabel mempunyai arah yang positif. Pada uji hipotesis digunakan analisis regresi linear sederhana dengan titik potong 47,860 yang merupakan peningktan pada variabel terikat dan koefisien beta pada variabel bebas sebesar 0,608 yang artinya angka yang emngindikasi besaran penambahan variabel terikat untuk setiap penambahan variabel bebas. Selanjutnya uji hipotesis dengan uji-t diperoleh thitung 10.398 dengan ttabel 2,04841 a = 0,000 maka dengan demikian Ho ditolak yang menyatakan bahwa adanya pengaruh yang signifikan pada bimbingan orangtua terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas IV SDN Tegal Alur 02 Jakarta Barat.

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15620/1/FKIP_PGSD_1601025363_MUHAMMAD%20HAQQIN%20NAZILI.pdf

Unduh!

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15629/

Peer review karya ilmiah jurnal

Heni Novita Sari, Heni Novita Sari

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15629/1/Peer%20Review%20Jurnal%20Ilmiah.pdf

Unduh!

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15638/

Peer Review Syntax Miskonsepsi

Eka Kartikawati, Eka

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15638/1/syntax%20miskonsepsi.pdf

Unduh!

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15634/

Peer Review Pendipa

Eka Kartikawati, Eka

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15634/1/pendipa.pdf

Unduh!

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15627/

Hubungan Motivasi Masuk Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan Lama Masa Studi Mahasiswa Angkatan 2015 Universitas Prof. Dr. HAMKA

Arifin, Muhammad Agus

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan motivasi saat memasuki program studi dengan lamanya masa studi pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar angkatan 2015 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Prof. Dr. Hamka. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Maret – Agustus 2020. Penelitian ini menggunakan metode penelitian asosiatif korelasional. Populasi penelitian adalah mahasiswa angkatan 2015 sebanyak 332, dengan sampel yang berjumlah 60 mahasiswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik Simple Random Sampling. Instrumen penelitian menggunakan SkalaLlikert dengan jumlah 24 pertanyaan yang telah di uji validitas dan reliabilitasnya. Dalam pengujian Analisi Korelasi dengan menggunakan uji korelasi product moment diperoleh hasil bahwa nilai rhitung = 0,635. Rtabel untuk 60 siswa atau n = 60 yang dilihat pada tabel product moment adalah 0,254. Sehingga rhitung = 0,635 > 0.254 Rtabel. Maka derajat hubungan variable X dengan variable Y “Terdapat Korelasi”. Pada uji hipotesis digunakan statistic Student t diperoleh thitung 6,257 dan ttabel 2,002. Maka didapati hasil bawah thitung > ttabel yang berarti bahwa ”koefisien korelasi signifikan”. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa hipotesis H1 diterima yang artinya bahwa terdapat korelasi antara motivasi masuk program studi dengan lama masa studi pada mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar angkatan 2015 Universitas Prof. Dr. Hamka.

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15627/1/FKIP_PGSD_1701029181_MUHAMMAD%20AGUS%20ARIFIN.pdf

Unduh!

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15637/

Peer Review Syntax remaja

Eka Kartikawati, Eka

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15637/1/syntax%20remaja%20rep.pdf

Unduh!

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15635/

Peer Review Florea

Eka Kartikawati, Eka

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15635/1/florea.pdf

Unduh!

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15636/

Peer review syntax berpikir analisis

Eka Kartikawati, Eka

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15636/1/syntax%20profil.pdf

Unduh!

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15628/

Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V SDN Palmerah 19 Pagi Jakarta Barat

Lestari, Niniek

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar IPA Kelas V SDN Palmerah 19 Pagi Jakarta Barat pada semester 2 tahun pelajaran 2019-2020. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Non Equivalent Control Group Design. Sampel yang digunakan adalah Sampel Jenuh. Pada uji validitas dengan menggunakan rumus Korelasi Point Biserial sebanyak 40 soal pilihan ganda dengan hasil 30 soal valid dan 10 soal drop. Sedangkan uji reliabilitas menggunakan rumus KR-20 diperoleh Rhitung > Rtabel yaitu 0,891 > 0,404, instrumen reliabel. Selanjutnya data dianalisis uji persyaratan yaitu uji Normalitas dengan menggunakan uji Lilliefors diperoleh Kelas Eksperimen Lo = 0,095 < 0,190 = Lt dan Kelas Kontrol Lo = 0,174 < 0,190 = Lt, maka dapat disimpulkan bahwa kedua data tersebut berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas menggunakan uji Fisher diperoleh Fhitung = 1,25 < 2,09 = Ft, maka dapat disimpulkan bahwa uji homogenitas tersebut memiliki data varians kelompok berdistribusi homogen. Pada uji hipotesis digunakan uji t-test diperoleh Thitung = 6,198 > 2,021 = Ttabel. Dengan demikian terdapat pengaruh model contextual teaching and learning terhadap hasil belajar IPA di kelas V SDN Palmerah 19 Pagi Jakarta Barat. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh model contextual teaching and learning terhadap hasil belajar IPA di kelas V SDN Palmerah 19 Pagi Jakarta Barat.

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15628/1/FKIP_PGSD_16010125098_NINIEK%20LESTARI.pdf

Unduh!

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15633/

peer review basicedu

Eka Kartikawati, Eka

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15633/1/basicedu.pdf

Unduh!